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Questo testo è stato scritto esplicitamente per gli insegnanti delle scuole Waldorf, educatori che si presume abbiano elaborato in prima persona i fondamenti e la pratica dell’antroposofia e della pedagogia steineriana.

Sulla base dalla sua lunga esperienza di maestro di classe e di responsabile della sezione di pedagogia del Goetheanum, C. Wiechert tocca i punti nevralgici del lavoro che il collegio docenti, quale organo pedagogico centrale della scuola, svolge durante i cosiddetti consulti pedagogici: quali sono le premesse necessarie al lavoro di collegio?

Quale qualità di pensiero è in grado di distinguere, nella molteplicità dei fenomeni, l’essenziale dal secondario?

Su quale terreno possono svilupparsi le “intuizioni” pedagogiche?

I consulti pedagogici sono momenti irrinunciabili per lo sviluppo di ogni scuola steineriana.

L’autore ne illustra le infinite sfaccettature, tutte importanti per praticare una reale pedagogia.