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Corso di pedagogia curativa |
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| Editrice Antroposofica |
| Argomento: Pedagogia curativa |
| Descrizione: 12 conf.: Dornach, 25 giugno - 7 luglio 1924 Questo corso è la base e l'inizio per la pedagogia curativa antroposofica che da allora è stata ulteriormente elaborata. INDICE: Prima conferenza Dornach, 25 giugno 1924 Per educare i bambini portatori di handicap occorre conoscere la prassi educativa per quelli sani. I sintomi e l’essenza della malattia. La parte spirituale animica rispetto alle forze ereditarie. Processi sintetici nel sistema nervoso e analitici in quello del ricambio. I cambiamenti nell’organismo umano dopo i sette anni. L’azione dell’individualità. La comparsa evidente del terzo corpo: la maturità terrestre. Importanza delle parti liquide, aeriformi e caloriche dell’organismo. Seconda conferenza Dornach, 26 giugno 1924 I sintomi psichici superficiali possono portare a errori di valutazione. Il criminologo Wulffen. Attività sintetica del pensare. Attività analitica alla base delle manifestazioni di volontà. L’etere cosmico e i pensieri. Il rapporto dell’educatore con il pensiero. Su ogni parte costitutiva dell’educando agisce quella superiore dell’educatore. Moralità, responsabilità, coscienziosità, coraggio nelle decisioni sono importanti per l’educatore. Terza conferenza Dornach, 27 giugno 1924 Rapporto diretto fra io e parte fisica. Rapporto indiretto del corpo astrale con la luce, il chimismo e la vita cosmica. L’occhio. L’epilessia deriva dalla non giusta compenetrazione degli organi da parte dell’io e del corpo astrale. Terapia dell’epilessia. Volontà incerta all’inizio dell’incarnazione; acquisizione della moralità. Sintomi delle carenze morali. Cause della cecità morale. La cleptomania: cause e sua trasformazione. Quarta conferenza Dornach, 28 giugno 1924 Il karma. Educazione della madre in gravidanza e riflessi sulla vita dell’embrione. Cause dell’epilessia. La cosiddetta isteria nell’infanzia: ipersensibilità, dolore, intensa vita interiore, ansia, depressioni, enuresi, traspirazione, vulnerabilità psichica. Atteggiamento dell’educatore. Effetto curativo dello shock. Cambiamento di ritmo nel lavoro. Terapie per bambini che non credono a se stessi. L’educatore deve immedesimarsi in ogni bambino e non orientarsi secondo norme. Quinta conferenza Dornach, 30 giugno 1924 Le due polarità delle parti costitutive umane. Paranoia derivante da scarsità di zolfo nella proteina; eccesso di zolfo nella proteina porta a forte assorbimento e a impressioni fuggevoli. Tenore di zolfo e di ferro: conseguenze e trattamento. Varietà di concetti e forme: sviluppo di un senso interiore. Ripetizione ritmica come elemento terapeutico. Trattamento dei bambini con rappresentazioni coatte. Dieta. Terapie per bambini con disturbi della motilità. Sesta conferenza Dornach, 1° luglio 1924 Presentazione di un bambino di nove anni. Precisa anamnesi: dati dello sviluppo, struttura, rapporto fra le diverse parti dell’organismo. Formazione della parte anteriore e posteriore della testa; cause e conseguenze di un cattivo dominio dei processi inferiori; possibile terapia preventiva. Trattamento dell’idrocefalia. Cause della malattia del bambino presentato. Terapia: euritmia e pedagogia terapeutiche, medicamenti contro irrigidimenti e disarmonie. Buonumore, mobilità interiore ed entusiasmo, atteggiamenti di base dell’educatore. Settima conferenza Dornach, 2 luglio 1924 Quadro psichico del caso descritto nella conferenza precedente. Altri quadri di bambini malati; un bambino di quasi sette anni. Corpo eterico adattato al modello e disarmonico; rapporto cervello/intestino. Terapia con euritmia ed esercizi di dizione. Bambino con contratture alla parte sinistra del corpo, soggetto più tardi a emiparesi sinistra; modello imperfetto; importanza della funzione intestinale. Esame delle terapie praticate e dell’atteggiamento pedagogico. Ottava conferenza Dornach, 3 luglio 1924 Presentazione di bambini malati. Idrocefalo: anamnesi, mantenimento dell’organizzazione embrionale. Influssi ereditari di madre e padre. Il prolungarsi di stati infantili in periodi successivi. Il caso di un ragazzo cleptomane. Una bambina sulfurea: anamnesi, rapporto madre-figlia, importanza del morbillo a tre anni e mezzo. Osservazione della vita di sogno. Nona conferenza Dornach, 4 luglio 1924 Cause della cleptomania e possibili terapie: giusto comportamento dell’educatore e creazione di atmosfera di fiducia. Medicamenti a tempo debito. Euritmia curativa. Terapia e medicamenti per l’idrocefalo: l’importanza di una crisi. Un idrocefalo trentenne. Idroterapia per la bambina sulfurea della conferenza precedente. Necessità di un buon rapporto dell’educatore col genio del linguaggio. Decima conferenza Dornach, 5 luglio 1924 Il caso di un ragazzo di sedici anni con processi psichici rallentati e relative disarmonie: terapia pedagogica. Medicamenti e misure pedagogiche per un ragazzo epilettico di quindici anni. Il corpo astrale debole di una ragazza dovuto a un evento subito a tre o quattro anni. Regole generali per l’educatore: coraggio esoterico, dedizione al piccolo. Gli albini. Gli oroscopi. Undicesima conferenza Dornach, 6 luglio 1924 Terapia per la perdita di memoria di una bambina di dieci anni. Osservazione di un ragazzo cleptomane. Terapia per un bambino ritardato e per un ragazzo che vede tutto colorato. Importanza degli oroscopi per gli albini. La dottrina della metamorfosi. L’istituto Lauenstein e la storia spirituale di Jena. Dodicesima conferenza Dornach, 7 luglio 1924 Approfondimento della pedagogia Waldorf per i cosiddetti bambini anormali. Guarigione ed educazione. Le forze spirituali formatrici del latte materno. Il rapporto fra la pianta e l’uomo. Malattia e regno animale. Autoeducazione per sentire questi rapporti. La realtà dell’antroposofia: fondamento della Società Antroposofica e del Goetheanum. |
| Ediz. 1997 (O. Omnia 317) |
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